惊喜! 厦门第一中学开(风水地理)课程
两年前，一中高级教师熊永良编著了课程资源书系《居住环境探究——风水中的地理》。不久前，一中在这本书的基础上推出了学校课程《风水地理》。这在全国可能是首例。这本书给人的感觉是“风水”挺有趣，挺实用，在居家生活中都用得到。 <BR><BR> 风水先生说的“验土”，其实是勘测土质；所谓的“凶宅”，可能是因为地辐射使人头疼脑昏……厦门一中近日开发的《风水地理》学校课程，使充满神秘色彩的风水文化走进中学课堂。 <BR><BR> 早在两年前，一中高级教师熊永良就编著了课程资源书系《居住环境探究——风水中的地理》，不久前，一中在这本书的基础上推出了学校课程《风水地理》。 <BR><BR> 熊永良说，传统的风水文化既有精华，也有糟粕。那些“阴宅风水”，即“看坟地”，是没有实际意义、不科学的，但“阳宅风水”中不乏科学的理论与实践的总结。他在编写教材时，主要选择的是“风水”中可以用地理科学进行解释的部分，同学们结合地理知识，完全能够理解。 <BR><BR> 这本书给人的感觉是“风水”挺有趣，挺实用，在居家生活中都用得到，而且许多传统的“风水”观都可以用地理知识解释。例如，风水师认为，“龙脉”是风水中最为关键的，村落城市只有建在蜿蜒起伏的龙脉下才有生气，龙脉突然中断就是“走了风水”，变得不吉利。熊老师告诉同学们，所谓“龙脉”其实是对自然界各种因素协调和谐关系的概括。人为地改变地理环境，如移山填湖、滥伐森林，可能破坏原有的生态平衡，这就是风水师说的“断了龙脉”。 <BR><BR> 在古代，风水师择地后，要开挖探井验土、辨土、称土，有的风水书讲到“入土实一斗，称六七斤为凶，八九斤吉，十斤以上为大吉”。其实，这说的是土质的密实性和地基承受力，土的轻重与土粒比重、含水量、孔隙率等有关。“凶土”是指有机质土，较松软，含有大量动植物腐殖质；“吉土”相当于砂土或黏土，十斤以上的大吉土相当于密实的碎石土。古人的土质称重法虽不太科学，在当时却是行之有效的，并不是迷信。 <BR><BR> 结合现代居家讲述的风水更令人兴趣盎然。风水文化认为，门与门不能对冲，客厅入门处不宜看到房间和后门，否则“前面进，后面出，无法积财”。其实，门与门对冲，空气对流强烈，家中老人小孩易得感冒；客厅入门处不宜看到房间和后门，符合现代人对隐私保护的需要。风水文化说，住宅不宜对着寺庙、道观，因为那里“阴气”重。其实，是因为庙宇的幽深气氛会让人产生恐惧感，如果香火太旺又会太喧闹，人来人往则难免有偷盗之事发生。 <BR><BR> 把《风水地理》列为中学学校课程，这在全国可能是首例 支持该中学把中国传统文化中较有传奇色彩的玄学普及给年轻一代 <a href="http://www.fengshui-168.com/viewthread.php?tid=12046">http://www.fengshui-168.com/viewthread.php?tid=12046</a><br> 发扬传统文化好！ 风水应可视为人们生活与周遭环境的交互作用产生的结果，就如同动物的本能会为自已寻找到一个好的栖所。我想将风水视为一门学问去探讨，比较容昜去归纳出老祖宗他们选择屋宇的条件。如果能将这门学问普及，我想将来大家会更认真得去了解属于我们的文化。 风水终于被搬进了课堂,向这位敢于迈第一步的先生,表示最崇高的敬意！ 后来呢，效果如何，是否坚持 支持。万事开头难呀。走出了第一步，以后的大家共同努力！ 支持现代人重塑古人的智慧结晶！！
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