●试作2010年高考作文

楚辞

欢迎批评。

`2010年高考的作文题，画了一幅漫画，猫只吃鱼，不捉老鼠。

个人从腾胜QQ的新闻提示版中，得到这个信息，心中一动，这样的题，我能否写出来？要用多少时间？刚好离下班有半个小时，又有空，便试作一回。

按某资深教师对我说，高考作文评分无非如下数点：

1．
首先字数要够，改卷老师一看字数不够，大概会眉头一皱。字数一般为600或800以上。在方格纸的旁边小字注明:200,400,600,800….

2．
立意新颖，改卷老师一看立意新颖，多半有看下去的兴趣。

3．
文章结构布局巧妙，引人入胜，出人意外。

4．
语言优美、流畅，成语，名句，谐语，修饰的运用能力。

5．
书写公整，没有错别字，这个印象份。当改卷才能师一拿起试卷，夺目而入的是一手漂亮的字，印象大好，便会多打分。

个人的思考：

1．
标题力求有新意，新意是对比出来的，猜测多数人会如何立题名。一般可能是：

猫只鱼不捉老鼠有感之类。个人立题：猫鼠共舞，灵感来自电影《与狼共舞》，这是借鉴的修饰手法。而且简洁，令人想起那部电影。

2．
一般情形下，应首先介绍“猫只吃鱼不捉老鼠”这件事，让人知道事件的始末，以便引出下文，介绍此事，采用虚拟：说是一个小岛上发生的事，这样有别于大多数人，（多数人一般说看了一幅温画，画上如如何）让老师觉得你有创作能力，不同凡响。

3．
列举“猫只吃鱼不捉老鼠”的可能原因，这是文章主体部分，重墨描述，修饰要想着法子运用。字数一定要多于开头和结尾，形成大肚部分。

4．
“猫只吃鱼不捉老鼠“引发的社会恶果。恶果大家是明白的，不必多写，点到则行。

5．
结尾简明，言尽意未尽，让人思考，不要暴露观点，让读者自己去想。文章123部分都在讲动物世界，结尾时，话锋一转，引到人类社会，引入后马上结束，让读者去思考，不必再啰嗦。

楚辞

猫鼠共舞

                                                 （作者:CC）

据悉，太平洋上有一个不知名的小岛，岛上的猫不捉老鼠，只吃鱼。猫非但不捉老鼠，而且还与鼠共舞。（按：此虚构，有新意。读者多半疑问：有这事？，为什么呢？引人看下去，这时该转段。）

获悉这样的事，我自然很纳闷，（读者：我也很纳闷，快讲什么原因？），是什么原因让原本敌对的双方发生实质性的变化呢？（读者：是什么原因？快说。）

勿用置疑（成语），若把鱼肉和鼠肉摆在猫的面前，猫一定选择前者而非后者，因为鱼肉鲜甜，好吃过鼠肉。（读者：这我知道，快讲原因，不然老子劈了你。。。此故意吊胃口，又可增加字数，而且并非啰嗦无用之语）。从物质享受角度来看，猫的选择并没有错。

然而，吃不吃鼠肉是一回事，捉不捉老鼠又是另外回事。前者是物质对待问题，后者是道德责任问题。（读者：是啊，这个我倒没想到。按：对比修饰法，因为一直在吊胃口，读者多半急不可奈了）

猫为什么只吃鱼不捉老鼠呢？

我想，原因大致有以下数种：（读者：终于肯讲了吗？）

一是狡猾精灵的鼠类（啊，狡猾鼠！按：这诙谐一下），投猫所好（成语“投其所好”稍改），用鱼贿赂猫，而猫接受了贿赂，于是乎，猫与鼠成为Friends(按：现在流行中文偶夹英文写作，谓之增加花色)，可能还本着双赢的目的（按：时下流行语），双方签订了“四项基本和平共处原则”（按：此幽默一下，引用我们国家对外政策）。此为猫公贪赃类。（按：猫公一说，既幽默又通俗）

二是狡猾有心计的鼠类，利用现在先进科技，如偷听器、摄像头、电话录音。。。。。。，掌握了有腻猫（按：此句有水平，一般说是“猫腻“，表示不干净）的把柄，教此腻猫动弹不得，不敢与鼠为敌，猫因此被鼠牵着鼻子走（按：俗语引用），狼狈为奸（成语）。此为猫公坠局类。

三是客观实情类，想猫也是动物，也有七情六欲的（成语），每天上班渴望12：00和17：30的到来。

猫也想打麻将，也想上馆子，也想看世界波。（排比）

没结婚的猫，惦记着拍拖。

刚生孩子的猫，回家喂奶。

经济拮据的猫，如老师猫，多半走穴讲课。

。。。。。。

如此等等，皆属客观实情（按：以上列举修饰法，不泛幽默）

四是猫鼠敌对双方在力量上发生质变，鼠强猫弱（按：成语敌强我弱稍改），猫没有上过少林寺，没喝过夜粥（按：此幽默借话，暗指功夫）。此等猫能入捉鼠队，或者说捉鼠局，抓鼠所（按：此暗喻公安局、派出所），多半亲朋帮忙所至。有的还学历不高，非本科猫，硕士猫。如此情形，让人想起迪斯尼公司的那两条友：汤姆和吉利，汤姆屡败给吉利，实乃实力有限，此等情形，可归为技不如鼠型（按：成语稍改）。猫虽心有余，而猫力不足，徒叹奈何！（此：成语稍改）

五是猫的价值观念发生变化。好象目下的农民，都不想种田，都想出外做农民工，（按：专有名词，让老师感觉考生阅野宽广，关心时事）因为打工比种田好赚钱。猫的情形大概如此，不想在局里拿死工资，于是专科猫、本科猫、硕士猫，要么下海经商开公司，要么给外商打工拿工资（排比，押韵），要么打散捞为人开锁，要么开007私家侦所,有的仗着之前业务关系干脆戴上墨镜做大哥，（按：排比，三个押韵，戴墨镜令人想起黑道大佬）于是纷纷辞职不干。如此等，则可归为猫公下海跳槽型。

六是生态发生变化，一如上面所说，渔民改行做走私，不再捕虾和打鱼，（按：押韵，两句七个字，做成打油诗形式。）以致鱼类几何级繁殖。（按：私、鱼、殖三字押韵）鱼多为患，如此一来，既益了猫，也益了鼠。（按：短语形式套用，既。。。，也。。。Both the cat and mouse are fine）

以上列举数点，可能还不止。可谓问题多多，一时难于言尽。

列举虽未尽，但足于让动物世界担忧，猫不捉鼠，必使鼠类大量繁殖。当鼠多为患时，生态就会失去平衡，引发的将是空前灾难：犯罪剧增、邪恶滋生、瘟疫流行、。。。据亚洲电视记者洗洁精报道（罪过，把“冼”字写成“洗”字，亵渎美女，好在冼姐已半娘）：皇后大道东发现过街老鼠。。。后果十分可怕！

然而，最可怕的是，这个件事被引伸或比拟。（按：话锋一转。经验上，高考作文，多是隐喻形式，旨在借题发挥，必须在关健时转话锋，引入实际性的民生问题上来。这一步不可少。）

因为在文艺作品中，在人类的观念中（按：两句排比），猫通常被比拟为代表正义的警察（如著名卡通《黑猫探长》），而鼠则通常被比拟为代表邪恶的盗贼。（按：以此，把动物界的事，引到人类世界来，文章节嘎然而止，让读者去想象。文章整篇讲动物，不讲人一个字，只在结尾引到人类，而写此文的目的正是喻人，通篇不讲人，其实都是讲人，最后点明，此妙处。）

如是觀

路过，顶起。